Під час засідання педагоги пригадали основні принципи та мету дослідження PISA, ключові компетентності, які вимірюються в галузі природничих наук. Розглянуті питання є актуальними, оскільки у 2025 році саме природничо-наукова грамотність буде ключовою у дослідженні PISA.

Учасники засідання ознайомились з прикладами завдань попередніх циклів PISA в галузі природничих наук, структурою та вимогами до формулювання завдань. У процесі групової роботи вчителі навчились створювати власні компетентнісно-орієнтовані завдання, що відповідають формату завдань PISA.

Спільна активна і творча робота педагогів мотивує до подальшого використання компетентнісно-орієнтованих завдань у форматі PISAдля формування компетентностей гімназистів.